進学・教育の記事一覧
全19件の記事
ひとり親でもできる進学サポート｜制度と工夫
ひとり親家庭が障害のあるお子さんの進学をサポートするための具体的な制度と工夫を解説します。経済的な不安に対しては、「高等教育の修学支援新制度」や、20歳まで延長される「児童扶養手当・特別児童扶養手当」の活用を提案。また、限られた時間の中で進学準備を効率化するため、高校の先生や相談支援専門員への代理依頼、学校見学のオンライン化といった実践的な工夫を紹介します。親の生活基盤を守るための就労支援制度や、福祉サービス（レスパイトケア、移動支援）の利用法も詳説。すべてを一人で抱え込まず、社会の支援を賢く活用する道筋を示します。
学校で受けられる合理的配慮とは？制度と実例を紹介
学校で受けられる「合理的配慮」について、制度の基礎から具体的な実例までを解説します。合理的配慮は、障害者差別解消法に基づき、障害のある子どもが公平に学ぶために学校が提供すべき調整です。小中学校・高校・大学それぞれの段階で可能な環境調整、学習支援、試験配慮の具体例を紹介。配慮を成功させるための「建設的対話」の進め方や、診断書などのエビデンス収集の重要性、そして提供が困難とされた場合の対処法も詳説します。学校との連携を通じて、お子さんに最適な支援を引き出すための確かな知識を提供します。
学校で配慮をしてもらうための相談方法と伝え方
学校で合理的配慮をスムーズに実現するための相談方法と伝え方を解説します。最も重要なのは、相談前に困りごとの客観的な記録や診断書を準備し、「何を、どうしてほしいのか」という具体的な配慮リストを作成することです。担任や特別支援教育コーディネーターとの面談では、感謝と共感から入り、一方的な要求ではなく、一緒に解決策を探る建設的な姿勢が鍵となります。また、配慮実現後もIIP（個別の教育支援計画）を活用し、効果を継続的に評価・見直すフォローアップ戦略、さらに配慮が難しいと言われた際の教育委員会への相談方法についても詳説します。
高校卒業後の進路ガイド｜進学・就職・福祉サービスの違い
障害がある方が大学や専門学校へ進学する際の準備と支援制度を解説。進学の鍵となる「自己理解」の重要性と、高校在学中から必要な「非認知能力」の向上を促します。支援制度については、障害者差別解消法に基づく「合理的配慮」の受験時と入学後の具体例、申請手続きを詳説。経済的な不安を解消する「高等教育の修学支援新制度」（給付型奨学金）の活用法を紹介します。さらに、中途退学を防ぐための支援室のチェックポイントや、地域の福祉サービスとの併用方法など、卒業まで見据えた進学成功のロードマップを示します。
高校入試における配慮申請とは？手続きと注意点
高校入試における合理的配慮の申請手続きと注意点を解説。発達障害や学習障害のある受験生が公平に試験を受けるための権利です。公立高校は教育委員会、私立高校は各校に中学3年夏から申請準備を始める必要があります。申請には、医師の診断書と中学校での配慮実績（IIPなど）が客観的根拠として必須です。試験時間延長、別室受験、解答方法の変更など具体的な配慮事例と、申請を円滑に進めるための７つの注意点（期限厳守、代替案準備、文書での確認など）を詳説し、お子さんが安心して入試に臨めるためのロードマップを提供します。
障害がある子の中学卒業後の進路｜知っておきたい選択肢
障害がある子の中学卒業後の進路について、特別支援学校高等部、一般高校、福祉サービス（自立訓練、就労移行支援、生活介護）といったすべての選択肢を解説。進路は「進学」「福祉・訓練」「就労」の3つの流れに分け、それぞれの特徴、メリット、適している特性を比較します。特に、進路選択の鍵となる「長期的目標」の設定と、中学校の教育支援計画から福祉のサービス等利用計画への「切れ目のない移行（トランジション）」の重要性を強調。中学3年生の理想的な活動スケジュールと、相談支援専門員など外部支援機関との連携方法を具体的に紹介します。
障害がある場合の「高校選び」ポイントまとめ
障害がある場合の高校選びについて、特別支援学校高等部、一般高校（普通科・専門学科）、定時制・通信制高校という主要な3つの選択肢を徹底比較。それぞれの教育内容、メリット、支援の実際（合理的配慮の限界含む）を解説します。高校選びでは、お子さんの特性と卒業後の進路目標を明確にし、事前の学校見学や特別支援教育コーディネーターとの綿密な交渉が不可欠です。後悔しない進路選択のための具体的なアクションプランと、就労支援センターなど外部機関との連携の重要性、よくある質問をまとめています。
障害のある子の進学ルートは？学校選びの基本と考え方
障害のあるお子さんの進学ルート選択は、将来の自立に大きく関わる重要な決断です。学校選びの基本は「お子さんの特性と将来の目標」「必要な合理的配慮」「地域社会との繋がり」の3点から検討することです。主な選択肢として、専門性の高い特別支援学校、一般校内で個別指導を受ける特別支援学級、一部の課題を克服する通級指導教室があります。高校進学は、就労重視の特別支援学校高等部と、進学重視の一般高等学校が主なルートです。進路決定は、教育委員会への就学相談、専門家によるアセスメント、複数の学校見学を経て、お子さんの個別の教育支援計画を作成することで進めるのが望ましいです。
障害者のための大学支援室とは？利用できるサポート内容
大学の障害学生支援室は、障害のある学生が公平に学ぶための「学びの土台」です。合理的配慮の調整、メンタルサポート、ノートテイクなどの人的支援を提供します。利用には、入学前に診断書を開示し、個別支援計画（IAP）を作成することが必須です。発達障害なら試験時間延長や別室受験、身体障害なら情報保障や移動介助が主な配慮となります。支援室はキャリアセンターや外部の就労機関とも連携し、就職活動や卒業後の進路までをサポート。この記事は、支援室の役割、具体的な支援内容、利用のステップ、およびよくある質問を詳細に解説します。
進学で利用できる支援制度をわかりやすく解説
障害がある方が大学や専門学校などに進学する際に利用できる支援制度を解説。経済面では、返済不要の「高等教育の修学支援新制度」（給付型奨学金と授業料減免）や、障害者を優遇するJASSO奨学金などを紹介。学習面では、大学等が義務付けられている「合理的配慮」の具体例と、その申請方法、そして核となる「学生支援室」の活用法を解説。さらに、一人暮らしを支える福祉サービス（居宅介護、自立訓練など）の活用や、手続きのスケジュール（高校3年春が重要）を詳細にまとめ、進学の夢を実現するためのロードマップを示します。
専門学校で学べる分野と支援体制を紹介
専門学校は、特定の職業スキルを集中的に学ぶため、発達障害などで特定の分野に強いこだわりを持つ学生にとって、大学よりも適応しやすい進路です。ASD特性を持つ人にはITやデザイン、ADHD特性を持つ人にはクリエイティブ系などが向いています。入学前には、診断書を開示し、実習ペアの固定や試験時間延長など、実務的な合理的配慮の提供体制を具体的に確認することが重要です。また、学校のキャリアサポートと外部の就労支援サービス（地域障害者職業センターなど）を連携させることで、専門スキルを活かした安定した就労を目指すための戦略を解説します。
聴覚・視覚障害のある子の教育支援まとめ
聴覚・視覚障害のある子どもの教育支援の全体像を解説します。聴覚障害児にはろう学校、視覚障害児には盲学校という専門的な選択肢があるほか、通常学級での学びを支える合理的配慮の活用法を詳説。聴覚支援ではFMシステムや文字通訳、視覚支援では拡大読書器や点字ディスプレイなどの具体的な機器とその学校での利用戦略を紹介します。さらに、進学・就職試験での特別措置や、早期からの言語習得（手話・点字）、福祉サービスとの連携といった、自立を見据えたキャリア教育の進め方についても具体的なアドバイスを提供します。
通級指導教室とは？利用方法とメリット
通級指導教室の仕組み、利用方法、そして大きなメリットを詳細に解説します。通級は、通常の学級に在籍しながら、週に数時間、専門的な個別指導・少人数指導を受けられる制度です。主にLD、ADHD、ASD、言語障害の子どもが対象となり、SST（ソーシャルスキルトレーニング）や学習困難の克服（ICT支援）といった指導が行われます。利用開始までの具体的なステップや、通級が内申点に影響しないこと、将来の進路を広げるための土台となることなど、保護者の不安を解消する情報を提供。学校・家庭との連携戦略についても詳説します。
定時制・通信制高校は障害のある子に向いている？
発達障害や不登校で全日制が合わない子どもにとって、定時制・通信制高校は高校卒業を目指す上で有効な選択肢です。定時制は規則正しい生活、通信制は自由度の高い学習ペースが特徴です。特に通信制では、自己管理の難しさを補うサポート校の併用が成功の鍵となります。高校選びでは、IIPの継続や合理的配慮の有無、専任の支援コーディネーターがいるかなど、学校の支援体制を徹底的に見極める必要があります。この記事では、それぞれのメリット・デメリットの比較、サポート校の活用戦略、そして卒業後の進路を見据えた長期的な戦略を詳しく解説します。
特別支援学校・通常学級・通級｜どれを選ぶべき？
お子さんの進路選択で迷う「特別支援学校、通常学級、通級指導教室」の3つの選択肢について、それぞれの特徴、メリット・デメリット、適しているお子さんの特性を徹底解説。特別支援学校は専門的な生活・職業教育、通常学級は多様性の中での成長（合理的配慮が重要）、通級は通常学級と個別支援の両立を目指します。進路決定は、お子さんの「最善の利益」を最優先し、特性評価、長期目標設定、関係者との合意形成という3ステップで進めることが重要です。後悔しない柔軟な選択のための具体的な視点と相談窓口を紹介します。
読み書きが苦手な子のためのICT支援とは
読み書きに困難を抱えるLDの子どもの学習を支えるICT支援について解説します。ICTの役割は、文字情報を音声や入力補助で代償し、本来の思考力を発揮させることです。読む困難に対しては、デジタル教科書の音声読み上げやOCR機能、書く困難に対しては、キーボード入力や音声入力、予測変換機能といった具体的なツールの活用法を紹介。これらのICT利用を学校の授業や試験で実現するため、「個別の教育支援計画」への明記や、教員への実演を通じた「合理的配慮」の申請戦略を詳説します。早期からの導入と、適切な支援計画の重要性を伝えます。
発達障害の子の学びを支える授業中のサポート例
発達障害の子どもが授業中に直面する集中困難や学習の課題を解決する具体的なサポート例を解説します。ADHDの特性には、視覚化された指示や衝動性を満たす代わりの道具の使用を提案。ASDの感覚過敏には、イヤーマフなどの感覚バリアや、予測可能な構造化された授業スケジュールが有効です。LDの読み書き困難に対しては、デジタル技術（音声読み上げ、キーボード入力）による代償手段の活用を詳説。これらの支援を学校で定着させるために、保護者や支援者が「個別の指導計画（IIP）」へ具体的な内容を盛り込み、特別支援教育コーディネーターと連携する方法を具体的に示します。
病気療養中の子どもの進学サポート｜院内学級・訪問教育
病気療養中の子どもの学びと進学を支える「院内学級」と「訪問教育」の仕組みを解説します。これらの公的制度を利用することで、長期入院や自宅療養中でも学習を継続でき、原籍校への復学や進学に繋げられます。記事では、制度の利用手続き、医療・教育・家庭が連携する「三位一体」のサポート体制の構築、そして高校・大学受験時に活用できる欠席日数の配慮や合理的配慮といった特別措置を詳説。病気と闘う子どもの学習意欲と進路の希望を守るための具体的な行動ステップを提供します。
不登校の子の進学はどうなる？利用できる制度と選択肢
不登校の子どもの進学に関する保護者の不安を解消し、具体的な選択肢と制度を解説します。不登校は回復の期間と捉え、内申点・出席日数に関する現実と、多様な評価方法の存在を説明。進学先としては、特性に合わせた学びが可能な「通信制高校」「定時制高校」「高卒認定試験」のメリット・デメリットを紹介します。さらに、適応指導教室での「出席扱い」制度や、奨学金・就学支援金の活用法、発達障害者支援センターとの連携といった公的支援を詳説。進学後の再発を防ぐための学校との連携戦略や、面接での前向きなアピール方法までを具体的にガイドします。